Durante este 2025, el distrito de Tetuán vuelve a ser el escenario privilegiado para el desarrollo de un nuevo proyecto de Educación para el Desarrollo (EpD), impulsado por la ONGD Prodiversa y la Asociación Espacio Geranios, en continuidad con el trabajo realizado en 2024 con el proyecto “Jóvenes por la interculturalidad e igualdad de género”. Esta vez, el foco se ha desplazado hacia una dimensión tan esencial como invisible en nuestras sociedades: Los Cuidados.
Desde una perspectiva ecofeminista y con un fuerte anclaje territorial, se ha invitado al alumnado del Centro de Formación Padre Piquer —una institución con una profunda vocación social, ubicada en el barrio de Ventilla-Almenara— a reflexionar críticamente sobre cómo los cuidados se comprenden, se practican y se transforman en su entorno más cercano.
Este proyecto no solo enriquece la formación profesional del alumnado participante —13 estudiantes de 1º del CFGS de Integración Social (IS) y 21 estudiantes de 1º del CFGM de Atención a Personas en Situación de Dependencia (APD) —, sino que les ofrece la posibilidad de salir del aula y encontrarse con la vida real del barrio: Sus calles, sus recursos comunitarios y, sobre todo, las personas que —muchas veces de forma silenciosa— sostienen los cuidados que permiten que la vida siga funcionando. A través de esta experiencia, el alumnado ha podido vincular lo aprendido en su itinerario formativo con contextos concretos, desarrollando no solo conocimientos técnicos, sino también una comprensión profunda y empática de las realidades sociales que deberán abordar en su futuro profesional.
Una nueva mirada, el barrio como espacio de cuidado
Entre los meses de enero y marzo se desarrollaron tres grandes bloques de actividades, combinando formación teórica, exploración territorial y producción creativa:
1-Formación para el profesorado de APD e IS, y para el alumnado de IS: Se impartió el curso “Mapeo colectivo y pedagogías del cuidado”, facilitado por el equipo de la consultora SocialZink, centrado en metodologías participativas, herramientas de análisis del entorno y construcción de una mirada crítica y situada sobre el cuidado.
2-Formación del alumnado de APD: A lo largo de enero y febrero, el alumnado participó en sesiones conjuntas con IS y fueron visitados por entidades locales dedicadas a los cuidados, como Aula Escalena, Fundación Argadini, Ecos do Sur y Espacio Geranios, entre otras. Este trabajo de campo permitió conocer de primera mano distintas experiencias de atención, acompañamiento e inclusión. A su vez, participaron en el taller “Herramientas móviles para la transformación social”, impartido por el colectivo Barriometrajes, aprendiendo a utilizar para la filmación tanto móviles como equipos más profesionales, donde se iniciaron en el uso del lenguaje audiovisual con fines sociales.
3-Trabajo de mapeo, investigación y grabación de minidocumentales de cuidados por el alumnado de IS y APD: Mapear el cuidado, escuchar, mirar y filmar. Esta fase se convirtió en el corazón vivencial del proyecto. Entre febrero y marzo, el alumnado de IS y APD formaron equipos mixtos para llevar a cabo un proceso de mapeo colectivo en cinco zonas del distrito: Berruguete, Bellas Vistas, Almenara, Castillejos y Cuatro Caminos.
A través de encuestas callejeras, entrevistas a vecinos/as, visitas a espacios públicos y una mirada atenta al paisaje urbano, los grupos identificaron necesidades, barreras, recursos invisibilizados y redes de apoyo. Las preguntas clave fueron sencillas, pero profundas: ¿Qué significa cuidar? ¿Quién cuida? ¿Qué necesita nuestro barrio para cuidar mejor?
Este trabajo, cargado de aprendizajes afectivos y técnicos, fue la base para la creación de cinco minidocumentales, escritos, grabados y editados por los propios grupos: “Ausencias”, “Berruguete”, “Camino para todos”, “Dignidad en la calle” y “Multiculturalidad en Tetuán”.
Cada pieza recoge una historia real contada desde el barrio, entrelazando testimonios, imágenes cotidianas y propuestas de transformación. Para los y las jóvenes, fue una oportunidad única de conectar su formación profesional con la vida concreta del distrito; para la comunidad, una forma de sentirse escuchada, reflejada y valorizada.
Mirando hacia adelante, el proyecto abre sus puertas a la comunidad
Entre septiembre y diciembre se desarrollará la última fase del proyecto, enfocada en la sensibilización comunitaria. Se organizarán proyecciones públicas, actividades presenciales y campañas digitales para compartir los resultados del trabajo realizado.
Entre estas acciones, destaca la repetición de una de las jornadas más emotivas del proyecto anterior: el encuentro abierto en el Huerto de Ventilla, donde vecinos/as, alumnado y entidades sociales compartirán los minidocumentales y dialogarán sobre el papel del cuidado en nuestras vidas. Esta actividad será una celebración del aprendizaje mutuo, la diversidad y el compromiso colectivo.
Además, se activarán exposiciones y espacios de difusión en el propio C.F. Padre Piquer y en redes sociales, con el objetivo de extender la conversación sobre el cuidado a todos los rincones del distrito.
Cuidar es transformar
Este proyecto es una semilla que ha crecido en un terreno fértil, una comunidad educativa comprometida y un distrito que, con sus retos y contradicciones, encuentra en la diversidad su mayor riqueza.
Los cuidados no se enseñan sólo en las aulas, ni se resuelven únicamente desde las instituciones: Se practican, se reconocen y se reinventan cada día en las calles, en los vínculos, en las pequeñas decisiones cotidianas.
Gracias al impulso del Ayuntamiento de Madrid, al entusiasmo del alumnado, al acompañamiento del profesorado y a la participación activa de entidades y vecinos/as, este proyecto demuestra que educar para el desarrollo es también educar para cuidar, narrar y transformar.